Evaluación del Blog de mi compañera

Llegó la hora de evaluar el blog de mi compañera María. No me resulta una tarea ardua, pues lo he estado visitando a lo largo de todo el cuatrimestre.

María ha estado trabajando en el blog temporalmente, aportando sus relfexiones acerca de casi todos los temas tratados en clase. También ha posteado al margen de la asignatura; de hecho, su entrada sobre las plantillas para el blog ha sido muy útil para muchos compañeros.

El diseño de su blog está muy trabajado: su plantilla es original, ha incluido numerosos gadgets...

En cuanto a los vínculos, son muy prácticos para nuestra labor como psicopedagogos.

Sus entradas son en su mayoría muy interesantes. Muchas de ellas me han invitado a reflexionar a mí también, y por eso le he escrito algunos comentarios.

Sé que ella, al igual que yo, era la primera vez que creaba un blog, y aún así ha sabido darle un buen uso. Por todo esto, creo que se merece un Sobresaliente.

Desde aquí la animo a que siga posteando, pues me resulta muy útil y agradablevisitar su blog y leer sus entradas.

Autoevaluación de mi Blog

Desarrollo e innovación del currículum es el blog que creé para la asignatura Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículum. El título del blog coincide con el nombre de la asignatura pues, como es lógico, está muy vinculado a ella.

Nunca antes había creado un blog, y mucho menos un blog educativo, pero no me ha resultado difícil aprender a manejarlo. Gracias a mi compañera María, aprendí a ponerle una plantilla más original que las que te ofrece blogger, así como un contador de visitas. A raíz de eso, me puse a indagar y también puse un reloj y un calendario. Por tanto, estoy muy orgullosa del diseño de mi blog.

En cuanto al contenido, he creado entradas opinando y reflexionando acerca de todos (o casi todos) los temas que hemos comentado en clase. Las relfexiones son personales, no han sido copiadas de ningún sitio. He hecho todos los posts "obligatorios" de la asignatura, además de otros posts al margen (por ejemplo, hablé del uso de los blogs educativos, del horario en los centros escolares, entre otras cosas). En resumen, pienso que la calidad del contenido de mi blog es bastante buena.

Mi blog ha estado dirigido a compartir y contrastar opiniones con mis compañeros (y, no nos vamos a engañar, también a aprobar la asignatura ;P). Pero también he tenido en cuenta que es un blog de acceso libre, por lo que cuando he escrito alguna opinión sobre algún artículo tratado en clase, he puesto hipervínculos a dicho artículo, siempre y cuando me ha sido posible.

En cuanto a la temporalización, he trabajado en el blog a lo largo de todo el cuatrimestre. Por supuesto, en algunas fechas más que en otras, pero no por falta de interés, sino por falta de tiempo.

Concluyendo, estoy muy orgullosa de mi trabajo. Creo que, a pesar de ser mi primer edublog, no ha quedado nada mal, y me gustaría mucho poder seguir trabajando en él.

¿Mi calificación? SOBRESALIENTE ^^

Actividades innovadoras con integración TIC

Nos han propuesto desarrollar una actividad innovadora para un centro de Secundaria con integración TIC.

Una de las formas más motivadoras para que los alumnos utilicen las Nuevas Tecnologías es la realización de actividades interactivas. De este modo los alumnos, a la vez que están aprendiendo, se divierten. Eso puede ser una forma de motivarlos hacia el aprendizaje.

Os dejo aquí el enlace a una página que considero muy rica en recursos y con gran cantidad de actividades interactivas para los alumnos, tanto en el área de matemáticas, como en el de lengua castellana: http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+SECUNDARIA

Una propuesta innovadora

La educación se está transformando. Cada vez se van introduciendo más las Nuevas Tecnologías en la educación: ordenadores portátiles para los alumnos, pizarras digitales, cañones...

El problema es la falta de preparación del profesorado para el uso de estos nuevos recursos.

Desde aquí proponemos al equipo de orientación una propuesta innovadora: diseñar programas de formación del profesorado en el uso de las Nuevas Tecnologías. Dichos programas deberán tener en cuenta:

- Partir del conocimiento y nivel de uso de los docentes en el uso de las Nuevas Tecnologías.

- Formar en el uso de los nuevos recursos que se utilizarán en las aulas.

- Motivar al profesorado para que usen las Nuevas Tecnologías de forma innovadora y como medio de comunicación con padres y alumnos.

- Crear herramientas para favorecer el intercambio entre profesores.

No debemos olvidar motivar al alumnado y captar su interés para que también usen los estos recursos, no sólo como un juego, sino de forma que alcancen unos conocimientos de manera significativa.

Violencia en las aulas

En clase tuvimos la visita de una maestra que había vivido un caso de violencia escolar en primera persona. Esta maestra nos contó su experiencia y nos explicó cómo se sintió.

Hay numerosos casos de maestros en baja por depresión debido a asuntos como este: alumnos que les pegan, les faltan al respeto, les insultan... Y no sólo eso, también padres que vienen al centro dispuestos a darles una paliza por haber castigado a su hijo o por haberle puesto una mala nota.

La situación me parece vergonzosa, pero ante este panorama debemos pensar qué podemos hacer nosotros como orientadores para prevenir la violencia contra los docentes.

Lo primero que debemos tener en cuenta es que hay que actuar lo antes posible, incluso antes de que surja el problema (para ello llevaremos a cabo programas de prevención). Normalmente, ante una agresión física, muchos maestros se quedan en blanco, sin saber qué hacer. Y esto puede ser un error.

También debemos evitar que los alumnos se tomen demasiada confianza con el profesor. El profesor debe tener claro que él constituye la autoridad, y también debe dejar claro su papel a los alumnos. El profesor no es un amigo. Eso no quiere decir que deba ser autoritario, pero todo tiene sus límites.

Es interesante conocer técnicas de modificación de conducta, para aquellos alumnos que se manifiesten más agresivos. Debemos ser pacientes y trabajar con ellos estas técnicas. Pero, sobre todo, es fundamental hablar con las familias, porque a lo mejor la raiz del problema está en casa.

Dicho todo esto, creo que lo más importante es que los maestros se apoyen ante situaciones como estas. ¡Luchemos juntos contra la violencia escolar!

Artículo: ¿Qué hago el lunes?

La planificación educativa es un proceso donde se analizan, diseñan e implementan acciones y actividades para lograr un resultado pedagógico deseado.

En clase estuvimos comentando un artículo titulado ¿qué hago el lunes?, donde se analizaba la importancia de las planificaciones que realizan los profesores. Todo esto nos lleva a reflexionar ¿cuánta importancia tiene la planificación de las clases? ¿en qué medida se debe (y se puede) innovar? ¿toda nuestra actuación educativa debe estar sujeta a una planificación o también es importante saber improvisar?

La planificación es importante, siempre y cuando sea algo más que simple papeleo y gestión burocrática. Un profesor debe saber planificar sus clases, aunque no tiene que ceñirse siempre a esa planificación. La planificación tampoco debe basarse únicamente en un libro de texto. El buen profesor debe saber adaptar su propuesta a su aula, y no preocuparse excesivamente por seguir a rajatabla lo que ha planificado.

Esto también nos lleva a reflexionar sobre el verdadero trabajo de los docentes. El trabajo de un profesor no se limita a 30 horas semanales. El profesor sigue trabajando muchas horas más, planificando propuestas innovadoras para impartir conocimientos a sus alumnos y lograr un aprendizaje significativo por parte de los mismos. Es decir, el verdadero trabajo de un buen profesor no es tarea fácil, y debemos estar preparados para ello.

Las administraciones educativas dan demasiada importancia a la planificación, y ésta es importante, pero no es lo más importante. Lo importante debe ser el nivel educativo alcanzado por los alumnos, y parece que eso es lo que menos se mira.

Viñetas Educativas

Aquí os dejo algunas viñetas de humor educativas que, además de hacernos reir un poco, supongo que nos abrirá los ojos, porque nos daremos cuenta de que esto es lo que pasa en realidad hoy día en nuestros centros.

- ¿Dónde reside el problema de la violencia escolar? ¿Quiénes son los verdaderos responsables? ¿Se dan cuenta los padres de qué es lo que motiva a sus hijos a ejercer la violencia con otros compañeros?

- ¿Están preparados todos los profesores para impartir sus conocimientos? ¿Basta sólo con saber mucho, o es más importante "saber hacer"? ¿Los profesores conocen las estrategias para asegurar un aprendizaje significativo? ¿Tienen cuidado de que los mensajes que transmiten no sean malinterpretados por sus alumnos?

- ¿La violencia de los padres hacia los profesores se debe a una sobreprotección de sus hijos? ¿En qué medida afecta esta sobreprotección a los alumnos?

- ¿Dónde está la raiz de los males de la educación? ¿Se dan cuenta los padres de cuál es la causa de los bajos niveles educativos de sus hijos, o se limitan a echar la culpa al sistema?

- ¿Cuál es la mejor forma de captar la atención de los alumnos? ¿Los profesores tienen en cuenta las motivaciones y los intereses de los estudiantes? ¿Hay que llegar a medidas extremas para "adaptar" la enseñanza a los alumnos?

Espero que todo esto nos haga reflexionar...

Un artículo interesante

LOS PRIMEROS PORTÁTILES LLEGAN A LAS AULAS

Educación instalará pizarras digitales en 6.439 aulas de toda Andalucía

Los primeros ordenadores portátiles que la Junta de Andalucía y el Gobierno central tienen previsto distribuir entre los alumnos de quinto y sexto de Primaria ya han empezado a llegar a las aulas de la comunidad. El presidente andaluz, José Antonio Griñán, ha visitado esta mañana el colegio público Manuel Giménez Fernández. Junto a la consejera de Educación, Mar Moreno, ha charlado con los alumnos, que hoy han tenido su primer contacto con los miniportátiles. Para el director de este centro, José Soto, los ordenadores y las pizarras digitales que se han instalado suponen "una motivación extra" y un "cambio significativo".
En total, 173.000 alumnos de los centros públicos y concertados de la región recibirán entre enero y febrero las computadoras. El ordenador por el que ha optado la consejería andaluza pesa 1,5 kilogramos y utiliza software libre. Paralelamente a la entrega de los portátiles, la Administración acondicionará 6.439 aulas con pizarras digitales, cañones de proyección y equipos multimedia.

Este artículo lo he considerado interesante para reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes del uso de las nuevas tecnologías en las aulas.

No hay duda de que la aparición de estas nuevas tecnologías ha supuesto un cambio considerable. Creo que el uso de estos recursos incrementa el interés de los alumnos, aumenta la motivación hacia el aprendizaje... El problema es la falta de preparación de los docentes para su uso. Por suerte se están llevando a cabo algunos programas de formación para aprender el uso de las pizarras digitales y de las TIC en general.

Uno de los mayores problemas que nos encontramos es ¿verdaderamente los alumnos utilizarán estos materiales como un recurso educativo? Yo, personalmente, lo dudo mucho. Ya que debemos fomentar ese uso, propongo aprovechar ese mal uso de los alunnos: por ejemplo,si a los alumnos les gusta utilizar el chat, crear un foro para hablar sobre temas educativos.

Todos estos cambios seguramente fomentarán el trabajo autónomo del alumno y el aprendizaje por descubrimiento. Pero no debemos olvidar que el fin de la educación es la formación de los estudiantes, así que los profesores no deben olvidar su papel y asegurar el aprendizaje significativo de los alumnos.